的氛围安静下来，过了一会，杰森揉了揉眼睛，长出一口气说：“这真的很神奇，我从来没想过，可以这么解释人的一些想法……”
席勒把他手里的书拿了过来说：“你看到哪里了？这一部分看了吗？”
杰森看了一眼席勒指的地方，他说：“看完了，后面的一个单元也都看完了。”
“后面的一个单元……”席勒往后一翻，他发现，后面的那一部分占了整整十二页，而且，和之前单纯阐述基础概念不同，这里面夹杂了一些脑科学的内容。
席勒皱了一下眉，看向杰森问道：“前面的内容你都理解了吗？”
杰森犹豫了一下，说：“我不太确定，但至少。我把它们都背下来了。”
席勒睁大眼睛问：“你说什么？你把他们都背下来了？？？”
杰森点了点头，然后开始从头背诵。
众所周知，其实背课文的语气和节奏，是能够看出对方是否真的理解了这些内容的，如果是死记硬背或者不熟练的话，某些语句的断句会出现问题，中间需要停顿思考。
但是杰森完全没有出现这种问题，他背的非常流畅，已经把这些内容讲给许多年级的学生好几遍的席勒知道，他不但背诵下来了，而且理解了一大半。
伴随着杰森的背书声，席勒的眼睛越来越亮，可就在这时，讲台边的电话突然响了。
杰森被惊了一下，背书声停下了，席勒站起身，走到电话旁边，拿起电话，然后说：
“喂？谁？……布鲁斯？”
“布鲁斯是谁？”
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