候,发出年久失修的声响,让陈献忍不住回头望了望。
之后,金老师就给大家分配了工作。
四十名同学五人一组,被分为八组,编号1—5组。
陈献被分在了3组,负责帮助幼儿园小(2)班的小孩子辅导学习。
同组的人有李磊、陆可可、衡佳一,还有一个叫张安然的男孩。
小班、中班、大班分别在第一、第二、第三个楼层。
小(2)班一共十名同学,他们来的时间正赶上绘画课,一名女老师穿着职业装,正在声情并茂地教小孩子们画画。
每个小孩子都在六岁左右,五人就开始陪伴孩子们画画。
陈献和李磊都是扮演者,此时两人知道,他们最需要的是搜索更多的信息。
陈献很“热情”地徘徊在十个小朋友旁边,看着他们用肉乎乎的小手抓着蜡笔画画。
老师教他们画的是房子。
“大哥哥,我已经画了一个房子,你可以帮我画另一个房子吗?”
一个扎双马尾啾啾的小女孩抬起大大的黑眼睛看着陈献,说话声很慢很慢。
“当然可以。”
他拿起黄色的蜡笔,却被小女孩拉住了。
“不要用这个颜色,”她递给他一支红蜡笔,“用这个。”
陈献自然地接过,在上面画了一个方状的房子。
之后,小女孩把那支红蜡笔抢了回来,重重地将两个房子都涂成了厚厚的红色,一点白纸露出的地方都没有。
陈献感觉不太寻常:“小朋友,你为什么要把两个房子都涂成红色呀?”
小女孩没有理她,一直涂,一直涂。
不知过了多久,就当他以为小女孩不会理她的时候,她终于缓慢地抬起眼睛,面无表情地说:“因为我看到了。”
陈献连忙追问:“看到什么?”
“我看到,房子,是红色的。”
红色的?
房子是红色的?
这是否意味着……会死很多人?
小女孩没有多少沟通欲望,但他并不打算放弃。
怎么才能让小女孩说出更多呢?
陈献神秘兮兮地对小女孩说:“其实——我也看到了红色的房子。”
小女孩手中的红蜡笔明显一顿,眼睛终于从画纸上移到陈献脸上。
“你看到的是什么样的?你告诉我,我也会告诉你。”陈献耐心地诱导着:“这个就作为咱们俩之间的小秘密。”
小女孩的眼睛死气沉沉的,比无光透入的森林还暗上几分,语气无比笃定:“你骗我,你没有看到过红色的房子。”
陈献有一丝被戳穿后的尴尬。
然后小女孩就又低下了头,不再理他了。
陈献又对她说了许多话,包括但不限于用书包里的三明治和火腿肠诱引她,可小女孩像活在另一个世界一样,看都不看他一眼。
陈献只能放弃从小女孩身上作为突破口。
不过,他貌似还是问出了一个似乎比较重要的信息。
红色的房子?
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